|
Typ przedmiotu
|
wykład do wyboru , teoretyczny
|
|
Metody dydaktyczne (forma zajęć)
|
wykład do wyboru
|
|
Język wykładowy
|
polski;
|
|
Wymagania wstępne
|
Pozytywne zaliczenie dotychczasowych lat studiów.
|
|
Wymagania końcowe
|
Zaliczenie ze stopniem na podstawie aktywności na zajęciach.
|
|
Forma i sposób zaliczenia przedmiotu (metody i kryteria oceny)
|
Aktywne uczestnictwo w zajęciach i dyskusjach.
|
|
Cele dydaktyczne (treści programowe, opis przedmiotu)
|
Celem kształcenia jest:
1/ poznania teoretycznych poglądów J. Tischnera dotyczących człowieka jako istoty dramatycznej;
2/ przyjrzenie się różnym sposobom myślenia: myśleniu w żywiole piękna, myśleniu w żywiole dobra, myśleniu w żywiole prawdy;
3/ w drodze dyskusji i refleksji, nabranie umiejętności:
a/ wydawania własnych sądów i opinii dotyczących tej tematyki;
b/ analizowanie dzieł sztuki i twórczości artystów z punktu widzenia tej teorii;
c/ krytycznego patrzenia na zjawiska występujące w świecie i na teorie je opisujące;
d/ dalszego samodzielnego kształcenia w tej dziedzinie;
Treści programowe nauczania (treść zajęć):
Tematyką wykładu są poglądy ks. Prof. Józefa Tischnera na człowieka, rolę sztuki w jego życiu oraz interpretację sztuki, szczególnie współczesnej.
Wykład skoncentruje się wokół trzech celów głównych:
1/ poznania teoretycznych poglądów J. Tischnera dotyczących człowieka jako istoty dramatycznej;
2/ przyjrzenie się różnym sposobom myślenia: myśleniu w żywiole piękna, myśleniu w żywiole dobra, myśleniu w żywiole prawdy;
3/ dyskusji związanych z poruszonymi zagadnieniami;
|
|
Literatura obowiązkowa wykorzystywana podczas zajęć
|
1. Tischner J., Myślenie w żywiole piękna, Znak, Kraków 2004.
2. Tischner J., Filozofii dramatu, Znak, Kraków 2001.
|
|
Literatura uzupełniająca rekomendowana do samodzielnej pracy studenta
|
1. Tischner J., Etyka solidarności, Znak, Kraków 1992, r. Sztuka, s. 45-50.
2. Tischner J., Inny. Eseje o spotkaniu, Znak, Kraków 2017.
3. Szary Stefan, Człowiek – podmiot dramatu. Antropologiczne aspekty filozofii dramatu, wyd. ANTYK, Kęty 2005.
|
| Opis przedmiotowych efektów uczenia się w zakresie:
|
| Umiejętności | Wiedza | Kompetencje |
|---|
|
Student potrafi:
1. zrekonstruować wiedze i problematykę zajęć;
2. stosować pojęcia i terminy związane z tematem zajęć;
3. dyskutować i argumentować nad omawianymi zjawiskami;
4. interpretować i analizować dzieł sztuki;
5. krytycznie patrzeć na zjawiska występujące w świecie;
6. samodzielnie kształcić się w tej dziedzinie;
7. interpretować i analizować kontekst kulturowy, egzystencjalny, społeczno-polityczny itp. zawarty w dziełach sztuki;
|
Student zna, rozumie:
1. informacje i problematykę omawianych teorii interpretacji i rozumienia;
2. kontekst kulturowy, złożone zależności kulturowe wpływające na interpretację;
3. kluczowe pojęcia i terminologię związaną z tematyką zajęć;
4. problematyki dotyczącej wpływu interpretacji na sztuką i sztuki na jej interpretację;
|
Student jest zdolny do:
1. dyskusji i wymiany myśli z innymi osobami;
2. krytycznej interpretacji i analizy dzieł sztuki;
3. krytycznego obserwowania życia społecznego i zjawisk kulturowych;
4. docenienia znaczenia europejskiego dziedzictwa kulturowego i filozoficznego dla rozumienia wydarzeń społecznych i kulturowych;
5. dostrzegania znaczenia związków sztuki i filozofii w kulturze i życiu człowieka;
|
|
|
Opis wymagań dotyczących pracowni, warsztatu lub pomocy dydaktycznych
|
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych:
sala wykładowa wyposażona w:
- projektor z komputerem do prezentacji;
- wygodne, ergonomiczne miejsca do siedzenia dla studentów umożliwiające robienie notatek, preferowane stoły ustawione w prostokąt, kwadrat, koło, umożliwiające swobodną i partnerską dyskusję.
|
| Informacja: tygodniowa liczba godzin ćwiczeń lub wykładów, liczba punktów ECTS przynależna przedmiotowi oraz informacje o formie i zaliczeniu przedmiotu zawarte są w programie studiów. |
