Typ przedmiotu
|
Obowiązkowy plener malarski dla Studentek i Studentów I roku.
|
Metody dydaktyczne (forma zajęć)
|
- dialog, dyskusja artystyczna w trakcie realizowanych zadań i wymiana poglądów na ich temat w trakcie ich realizacji.
- indywidualne przeglądy prac.
- grupowy przegląd końcowy prac studentów, które powstały na plenerze malarskim.
ćwiczenia:
- malarskie szkice z natury -praktyczne ćwiczenia warsztatowe -proces budowy i powstawania obrazu, analiza z dyskusją
|
Język wykładowy
|
polski;
|
Liczba punktów ECTS:
|
2
|
Liczba godzin w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem akademickim
|
10
|
Liczba godzin samodzielnej pracy studenta związanych z osiągnięciem efektów uczenia się (zgodnie z profilem specyfiki kształcenia na wydziale)
|
30, w tym: przygotowanie materiałów do zajęć, zapoznanie się z literaturą, realizacja prac malarskich.
|
Wymagania wstępne
|
Zaliczenie pierwszego semestru
|
Cele dydaktyczne (treści programowe, opis przedmiotu)
|
Zajęcia oparte są na codziennej pracy realizowanej w plenerze bądź w pracowni plenerowej. W oparciu o dialog z prowadzącą / prowadzącym plener studentka / student realizuje tematy własne z natury. Zagadnienia malarskie obejmują studium pejzażu, różne rodzaje perspektyw, detal, linia horyzontu, nokturn, zmieniające się pory dnia, aura, otoczenie, postać w przestrzeni, postać w ruchu, portrety uczestników pleneru - malarskie studium psychologiczne, miejscowy folklor, specyfika i tradycja miejsca.
|
Forma i sposób zaliczenia przedmiotu (metody i kryteria oceny)
|
-obecność studentki / studenta na plenerze. -ocena wykonania prac malarskich i ich jakości artystycznej.
|
Wymagania końcowe
|
Obecność studentki / studenta na plenerze i zrealizowanie dwóch wielkoformatowych obrazów z natury. Realizacja i udział studentki / studenta w przygotowaniu wystawy poplenerowej na terenie uczelni.
|
Literatura obowiązkowa wykorzystywana podczas zajęć
|
Jan Cybis notatki malarskie dzienniki 1954-1966.
|
Literatura uzupełniająca rekomendowana do samodzielnej pracy studenta
|
- Wiedza tajemna. Sekrety technik malarskich Dawnych Mistrzów / David Hockney.
|
Przedmiotowe efekty uczenia się
|
Wiedza | Umiejętności | Kompetencje |
(K_W02) Absolwent zna i rozumie kluczowe zagadnienia związane z malarstwem plenerowym zarówno w odniesieniu do tradycji malarstwa pejzażowego (polskiego i światowego), jak i współczesnych form interpretacji motywu pejzażowego.
(K_W10) Absolwent rozumie specyfikę własnej pracy artystycznej. Samodzielnie formułuje interesujące go zagadnienia. Zna dokonania innych twórców i twórczyń zajmujących się pokrewną problematyką i potrafi wyodrębnić swoją praktykę na ich tle. Rozumie różnicę między inspiracją a odtworzeniem.
|
(K_U01) Absolwent umie świadomie posługiwać się warsztatem malarskim z wykorzystaniem różnorodnych dostępnych współcześnie środków kreacji artystycznej. Wykorzystywać nabywaną podczas zajęć teoretycznych i praktycznych wiedzę w procesie powstawania serii własnych dzieł, samodzielnie podejmować decyzje twórcze.
(K_U02) Właściwie posługiwać się warsztatem artystycznym przy realizacji swojego zamierzenia, prawidłowo pod względem technologicznym wykonać dzieło artystyczne realizowane w warunkach plenerowych.
|
(K_K01) Absolwent potrafi wykorzystać doświadczenie i wiedzę zdobytą podczas roku akademickiego oraz wrażliwość w realizacji własnych koncepcji malarskich w warunkach plenerowych.
|
|
Metody weryfikacji przedmiotowych efektów uczenia się
|
Wiedza | Umiejętności | Kompetencje |
Weryfikacja zdobytej wiedzy następuje podczas cyklicznych dyskusji dydaktycznych w trakcie trwania pleneru.
|
Weryfikacja nabytych umiejętności odbywa się w trakcie obserwacji pracy w plenerze i podczas wspólnego wyboru prac do wystawy podczas przeglądu podsumowującego plener.
|
Weryfikacja uzyskanych kompetencji następuje w czasie usystematyzowanych kontaktów prowadzącego plener ze społecznością lokalną.
|
|
Informacja: tygodniowa liczba godzin ćwiczeń lub wykładów, liczba punktów ECTS przynależna przedmiotowi oraz informacje o formie i zaliczeniu przedmiotu zawarte są w programie studiów. |