Wykłady,  dialog  dydaktyczny i ćwiczenia uzupełniajace.

Wykłady prowadzone na pierwszym  roku Wydziału Architektury Wnętrz stanowią minimum programowe i zarazem są propedeutyką w specjalności projektowanie wnętrz lub projektowanie wystaw.

Przedmiot ten daje studentom możliwość wykorzystania wiadomości o zasadach funkcjonalnych wynikających z ograniczeń percepcji i anatomii człowieka.

Cykl prowadzonych wykładów:

1.   Ergonomia jako nauka. Podstawowy zakres wiedzy o danych antropomorficznych człowieka.

2.   Przestrzeń interakcji międzyludzkich. Podstawowe zasady projektowania przestrzeni wspólnej, wypoczynku i relaksu.

3.   Ergonomia w projektowaniu kuchni. Ciągi kuchenne.

4.   Projektowanie łazienek.  Podstawowe dane o wyposażeniu łazienki dla niepełnosprawnych.

5.   Projektowanie przestrzeni biurowych i recepcji. Projektowanie stanowisk pracy w przestrzeni biurowej.

6.   Ergonomia korekcyjna. Przyszłość ergonomii w projektowaniu dla osób starszych i niepełnosprawnych.

7.   Schody. Rodzaje, projektowanie i wymagania wynikające z przepisów prawnych i wymogów prawa budowlanego.

Praktyczne ćwiczenia rysunkowe:

Szkice postaci studenta, który wykonuje proste czynności dnia codziennego

z zaznaczeniem pewnych granic przestrzennych i wymagań odnośnie przestrzeni

np. wysokości blatów do pracy, zasięgu przy wykonywaniu prostych czynności.

Na bazie podanych rzutów przestrzeni kuchni (*5 typów) przedstawić rozwiązanie prawidłowych ciągów kuchennych.

Zdany egzaminy wstępny praktyczny – rysunek /postać, studium z natury, przedmiot/, malarstwo /studium z natury lub ćwiczenia kolorystyczne.

Znajomość kompozycji - konstruowania układów na płaszczyźnie i w przestrzeni/, rzeźba /przestrzenna kompozycja z wyobraźni/, testy wyobraźni przestrzennej i pozytywnie zaliczony przegląd komisyjny (obowiązkowy) po pierwszym semestrze studiów.

Wykłady prowadzone na pierwszym  roku Wydziału Architektury Wnętrz stanowią minimum programowe i zarazem są propedeutyką w specjalności projektowanie wnętrz lub projektowanie wystaw.

Przedmiot ten daje studentom możliwość wykorzystania wiadomości o zasadach funkcjonalnych wynikających z ograniczeń percepcji i anatomii człowieka.

Student powinien potrafić zrozumieć różnice w projektowanie dla jednostki jako podmiotu indywidualnego oraz projektowanie przestrzeni wspólnych ze względu na działania interpersonalne i wymogi bezpieczeństwa.

Powinien mieć świadomość  projektowania uniwersalnego – traktujące ludzi niepełnosprawnych i starszych jako pełnoprawnych członków społeczeństwa.

1. Ocena poziomu wiedzy i wykorzystania informacji uzyskanych w czasie wykładu w podejmowaniu świadomych decyzji projektowych.

2. Ocena poziomu artystycznego i technicznego wykonania prac (ćwiczeń rysunkowych).

3. Ocena stopnia zaangażowania studenta w realizację programu (obecność, aktywność na zajęciach).

4. Skali ocen według obowiązujących na Wydziale Architektury Wnętrz  od 1-5+ .

 Sposób sprawdzenia osiągnięcia efektów zamierzonych:

obecność na wykładach -                                                           25%

test sprawdzający –                                                                  30%

przygotowanie ćwiczeń rysunkowych –                                        30%

aktywność w czasie zajęć-                                                         15%.

Ocena:  w skali ocen obowiązujących na Wydziale Architektury Wnętrz  od 2-5+.

Wykonanie praktycznych ćwiczeń rysunkowych:

Szkice postaci studenta, który wykonuje proste czynności dnia codziennego

z zaznaczeniem pewnych granic przestrzennych i wymagań odnośnie przestrzeni

np. wysokości blatów do pracy, zasięgu przy wykonywaniu prostych czynności.

Na bazie podanych rzutów przestrzeni kuchni (*5 typów) przedstawić rozwiązanie prawidłowych ciągów kuchennych.

Na podstawie podanych rzutów łazienek (*5 typów) zaprojektować optymalne rozmieszczenie urządzeń i armatury.

W określonej wymiarowo przestrzeni (*5 przykładów) zaprojektować stanowiska pracy biurowej ( o określonych podstawowych parametrach).

Mając podane wysokości pomieszczeń w świetle przedstawić rozwiązania komunikacji pionowej dla różnych użytkowników(*minimum 10 wariantów)

* podana liczba przykładów dla grupy studentów, aby zróżnicować zadania oraz zapobiec pracy niesamodzielnej.

Obowiązkowy test sprawdzający.

Podręcznik Projektowania Architektoniczno-Budowlanego” E. Neufert Wydawnictwo Arkady

1992, wznowione ze zmianami w 2012r, wydawnictwo „Arkady”.

„Projektowanie uniwersalne” Wytyczne do tworzenia dostępnego i funkcjonalnego otoczenia zewnętrznego” E. Kuryłowicz 2005.

Prawo budowlane (rozporządzenia i warunki techniczne).

„Atlas miar człowieka” Dane do projektowania i oceny ergonomicznej. Wydawnictwo Centralnego Instytutu Ochrony Pracy Warszawa 2001. ISBN: 83-88703-38-2

„Ukryty wymiar” E. Hall 1969r.Wydanie polskie 2003 Indeks: 68993566

„Komputerowe stanowisko pracy; aspekty zdrowotne i ergonomiczne” pod redakcją dr med. Joanny Bugajskiej CIOP - PIB, Warszawa 2003

"A Pattern Language"Alexander Christopher 1978  Oxford University Press Index”60082053

„A guide to human factors and ergonomics” Martin G. Helander, 2005, CRC Press