Katalog ECTS - Akademia Sztuk Pięknych w Warszawie

Bajki i baśnie

Pedagog: dr Ewa Muszyńska

Pole

Opis

Typ przedmiotu

fakultatywny

Metody dydaktyczne (forma zajęć)

Seminarium dyplomowe

Metody problemowe:

ü metody aktywizujące:

- metoda przypadków,

- metoda sytuacyjna,

- inscenizacja,

ü gry dydaktyczne:

- symulacyjne,

Język wykładowy

polski;

Wymagania wstępne

Zaliczenie IV roku studiów

Wymagania końcowe

1/ Prezentacja i analiza wybranej baśni.

2/ Napisanie baśni.

Forma i sposób zaliczenia przedmiotu (metody i kryteria oceny)

Zaliczenie na ocenę.

1. Prezentacja i analiza wybranej baśni (40%)

2. Plastyczna i artystyczna interpretacja wybranego problemu, konfliktu lub sytuacji trudnej (20%)

3. Napisanie baśni według własnej koncepcji (40%)

Cele dydaktyczne (treści programowe, opis przedmiotu)

Opracowanie koncepcji baśni wspierającej prawidłowy i pełny rozwój jednostki w procesie budowania i integracji osobowości.
Analiza różnego typu sytuacji trudnych i kryzysów rozwojowych postaci z wybranych baśni w różnych etapach i okresach życia.
Prezentacja i analiza różnego typu problemów egzystencjalnych bohaterów wybranych baśni na podstawie własnych doświadczeń i literatury przedmiotu.

Literatura obowiązkowa wykorzystywana podczas zajęć

Literatura:

Bettelheim B. (2010), Cudowne i pożyteczne. Warszawa,W.A.B.

Bradswhaw J. (1994), Zrozumieć rodzinę. Warszawa, PTP.

Clarissa Pinkola Estés (2010), Biegnąca z wilkami. Warszawa, Zysk i S-ka

Goleman D. (1997), Inteligencja emocjonalna. Poznań, Media Rodzina.

Grimm J.W. (2012), Baśnie, Poznań, Media Rodzina.

Limont W. (2008), Edukacja artystyczna a metafora. Toruń, Wyd.UMK.

Łoza B., Chmielnicka-PlaskotaA., Rudowski T. (2013), Arteterapia. Warszawa, Wyd. APS.

Molicka M. (1999), Bajki terapeutyczne. Poznań, Media Rodzina.

Szmidt. K.K. (2007), Pedagogika twórczości. Gdańsk, GWP.

Zimbardo P.G., Gerig R.J. (2012), Psychologia i życie. Warszawa, PWN.

Literatura uzupełniająca rekomendowana do samodzielnej pracy studenta

-brak-

Opis przedmiotowych efektów uczenia się w zakresie:

Umiejętności

Wiedza

Kompetencje

1. Potrafi analizować i interpretować procesy zachodzące w różnych środowiskach wychowawczych wykorzystując podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki i psychologii.

2. Posiada umiejętności obserwowania i racjonalnego oceniania różnego typu sytuacji dotyczących procesów komunikowania się i relacji społecznych.

3. Potrafi prezentować własne pomysły, wątpliwości i sugestie dotyczące rozwiązywania różnego typu problemów kierując się normami i zasadami etycznymi.

1. Ma podstawową wiedzę na temat procesów rozwoju człowieka wcyklu życia w aspektach: biologicznym, psychologicznym i społecznym.

2. Ma wiedzę dotyczącą roli i znaczenia różnych środowisk wychowawczych dla prawidłowego rozwoju jednostki.

3. Ma wiedzę dotyczącą procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego.

4. Ma uporządkowaną wiedzę na temat zasad inorm etycznych.

1. Jest otwarty na poszukiwania optymalnych rozwiązań korzystnych dla prawidłowego przebiegu procesu rozwoju jednostki.

2. Jest przekonany o konieczności przestrzegania zasad etycznych w różnego typu działaniach artystycznych i plastycznych.

3. Docenia znaczenie nauk humanistycznych dla rozwoju jednostki, rozumie potrzebę rozwoju osobistego.

Opis wymagań dotyczących pracowni, warsztatu lub pomocy dydaktycznych

-brak-

Informacja: tygodniowa liczba godzin ćwiczeń lub wykładów, liczba punktów ECTS przynależna przedmiotowi oraz informacje o formie i zaliczeniu przedmiotu zawarte są w programie studiów.

Lista studiów

studia	status	czas[h]	ECTS	forma	zaliczenie
Architektura Wnętrz s.3	d	30	6	30h	[zal. z oceną]
Grafika s.9	d	30	6	30h	[zal. z oceną]
Malarstwo / malarstwo s.9	d	30	6	30h	[zal. z oceną]
Rzeźba / rzeźba s.9	d	30	6	30h	[zal. z oceną]
Sztuka Mediów s.3	d	30	6	30h	[zal. z oceną]
Wzornictwo / projektowanie produktu i komunikacji wizualnej s.1	d	30	6	30h	[zal. z oceną]

Semestr 2020/21-Z (Z-zimowy,L-letni)
Kod kursu: #38.12895