Katalog ECTS

Teatr i sztuki pokrewne

Pedagog: dr Kamil Kopania

Pole Opis
Typ przedmiotu wykład do wyboru
Metody dydaktyczne (forma zajęć) -brak-
Język wykładowy polski;
Wymagania wstępne -brak-
Wymagania końcowe

Zaliczenie na ocenę pozytywną krótkiego egzaminu pisemnego.

W przypadku zaistnienia poważniejszych obostrzeń pandemicznych oraz wprowadzenia zdalnego nauczania forma egzaminu może ulec zmianie (zaliczenie w formie krótkiej pracy pisemnej).

Forma i sposób zaliczenia przedmiotu (metody i kryteria oceny) -brak-
Cele dydaktyczne (treści programowe, opis przedmiotu)

Zajęcia poświęcone są obopólnym związkom sztuk plastycznych ze sztuką teatru. Pod względem chronologicznym obejmuje czasy od antyku do XX wieku. W ich trakcie wiedza z zakresu historii teatru skonfrontowana zostanie z wiedzą z zakresu historii sztuki, co pozwoli na ukazanie, jak różnorodne, głębokie i istotne były wzajemne relacje obu wspomnianych rodzajów aktywności twórczej. Na zajęciach poruszone zostaną następujące zagadnienia:

 

1. Stosunek myślicieli i teologów wczesnochrześcijańskich do teatru, jak też wynikające z tego konsekwencje dla sceny oraz sztuk plastycznych w następnych stuleciach;

2. Problem wieloaspektowego wpływu teatru na sztuki plastyczne, szczególnie na ich ikonografię (na przykładzie dzieł Donatella, Williama Hogartha, Jeana Antoine’a Watteau, Paula Klee, Hansa Bellmera i kilku innych artystów różnych epok);

3. Kwestia zastosowania dzieł sztuki, np. rzeźb, obrazów, relikwiarzy itp., w praktyce teatralnej od średniowiecza do współczesności;

4. Zjawisko tzw. „żywych obrazów”;

5. Przejawy fascynacji artystów XIX-XX wieku lalkami i teatrem materii ożywionej oraz ich konsekwencje dla praktyki teatralnej.

Literatura obowiązkowa wykorzystywana podczas zajęć

·         J. Bell, Puppets and Performing Objects in the Twentieth Century, “Performing Arts    Journal”, Vol. 19, No. 2 (May, 1997), pp. 29-46

·         John Bell, American Puppet Modernism. Essays on the Material World in Performance, Palgrave Macmillan, New York 2008

·         K. Braun, Wielka reforma teatru w Europie. Ludzie – idee – zdarzenia, Wrocław 1984

·         P. Butterworth, Magic on the Early English Stage, Cambridge 2005

·         P. Butterworth, European Theatre Performance Practice, 1400-1580, Aldershot 2014

·         C. Davidson, Illustrations of the Stage and Acting in England to 1580, Kalamazoo 1991

·         D. Dox, The Idea of the Theater in Latin Christian Thought: Augustine to the fourteenth Century, Ann Arbor 2004

·         E. Craig, Gordon Craig. Historia życia, przeł. M. Skibniewska, Warszawa 1979

·         E. G. Craig, O sztuce teatru, przeł. M. Skibniewska, wstęp i noty Z. Hübner, Warszawa 1964

·         H. Gajewska (red.), Jan Berdyszak. Prace 1960-2006, Poznań 2006

·         K. Gross, Puppet. An Essay on Uncanny Life, London 2011

·         Ch. Hopfengart, E. Wiederkehr Sladeczek (ed.), Paul Klee. Handpuppets, Hatje Cantz Verlag, Ostfildern 2006

·         Jelewska, Craig. Mit sztuki teatru, Warszawa 2007

·         T. Jurkowlaniec, Służ Bogu, a diabła nie gniewaj. Rzeźby gotyckie na uroczystość Wniebowstąpienia w Polsce, w: Artifex Doctus. Studia ofiarowane profesorowi Jerzemu Gadomskiemu, Kraków 2007, t. 1, s. 383-391

·         Henryk Jurkowski, Metamorfozy teatru lalek w XX wieku, Warszawa 2002

·         H. Jurkowski, Przemiany ikonosfery. Wizualny kontekst sztuki teatru, Wrocław 2009

·         G. Kipling,Theatre as Subject and Object in Fouquet’s ‘Martyrdom of St Apollonia’, “Medieval English Theatre”, 19, 1997, s. 26-80

·         G. Kipling,Fouquet, St Apollonia, and the Motives of the Miniaturist’s Art: A Reply to Graham Runnalls, “Medieval English Theatre”, 19, 1997, s. 101-120

·         E. Konigson, Miasto w przestrzeni teatralnej, w: A. Loba (red.), Zwierciadło świata. Średniowieczny teatr francuski, Gdańsk 2006, s. 94-150

·         K. Kopania, Animated Sculptures of the Crucified Christ in the Religious Culture of the Latin Middle Ages, Warszawa 2010

·         K. Kopania (ed.), Dolls and Puppets as Artistic and Cultural Phenomena (19th – 21st Centuries), The Aleksander Zelwerowicz National Academy of Dramatic Art in Warsaw – The Department of Puppetry Art in Białystok, Białystok 2016

·         K. Kopania (ed.), Dolls, Puppets, Sculptures and Living Images. From the Middle Ages to the End of the 18th Century, The Aleksander Zelwerowicz National Academy of Dramatic Art in Warsaw – The Department of Puppetry Art in Białystok, Białystok 2017

·         K. Kopania (ed.), Dolls and Puppets: Contemporaneity and Tradition, The Aleksander Zelwerowicz National Academy of Dramatic Art in Warsaw – The Department of Puppetry Art in Białystok, Warsaw 2018

·         K. Kopania, Teatr lalek Andrzeja Pawłowskiego jako projekt nierealny [Andrzej Pawłowski’s Puppet Theatre as an Unrealistic Project], “Sztuka i dokumentacja” / “Art and Documentation”, 23, 2020, s. 59-71

·         J. Kordjak, K. Kopania (red.), Lalki: teatr, film, polityka, kat. wyst., Zachęta – Narodowa Galeria Sztuki, Warszawa, 19 marca – 23 czerwca 2019, Warszawa 2019

·         J. Koss, Bauhaus Theater of Human Dolls, “The Art Bulletin”, Vol. 85, No. 4 (Dec., 2003), pp. 724-745

·         R. F. Muniak, Efekt lalki. Lalka jako obraz i rzecz, Kraków 2010

·         V. Nelson, Sekretne życie lalek, Kraków 2009

·         P. Oczko, Miniaturowe światy. Historia domków dla lalek, Warszawa 2021

·         D. H. Ogden, The Staging of Drama in the Medieval Church, Newark-London 2002

·         D. N. Posner, C. Orenstein, J. Bell, The Routledge Companion to Puppetry and Material Performance, London-New York 2014

·         Przywara, A. Szymczyk, Gry Lalki. Hans Bellmer Katowice 1902 – Paryż 1975, Gdańsk 1998

·         G. Runnalls,Jean Fouquet’s ‚Martyrdom of St Apollonia’ and the Medieval French Stage, “Medieval English Theatre”, vol 19, 1997, s. 81-100

·         Violetta Sajkiewicz, Przestrzeń animowana, Katowice 2000

·         H. B. Segel, Pinocchio’s Progeny. Puppets, Marionettes, Automatons, and Robots in Modernist and Avant-Garde Drama, Baltimore and London 1995

·         L. Sokół, Watteau, Marivaux, fêtes galantes, czyli co może się wydarzyć w ogrodzie?, „Biuletyn Historii Sztuki”, nr 1-4, 2001, s. 125-137

·         Tillier, Maurice Sand marionnettiste ou les ‘menus plaisirs’ d’une mère célèbre, Tusson, Charente 1992

·         M. Trowbridge, Sin and Redemption in Late-Medieval Art and Theater: the Magdalen as Role Model in Hugo van der Goes’s Vienna Diptych, : S. Blick, L. D. Gelfand (ed.), Push Me, Pull You. Imaginative and Emotional Interaction in Late Medieval and Renaissance Art, Leiden-Boston 2011, vol. 1, s. 415-445

·         T. Verdon, Donatello and the Theater: Stage Space and Projected Space in the San Lorenzo Pulpits, “Artibus et Historiae”, Vol. 7, No. 14 (1986), pp. 29-55

Literatura uzupełniająca rekomendowana do samodzielnej pracy studenta -brak-
Opis przedmiotowych efektów uczenia się w zakresie:
UmiejętnościWiedzaKompetencje

1. rozpoznawania, charakteryzowania i porównywania głównych epok, stylów, kręgów artystycznych oraz najwybitniejszych artystów,

2.      określenia podstawowych materiałów wykorzystanych do sporządzenia konkretnego dzieła sztuki oraz zastosowanych przez twórców technik artystycznych,

3.      opisania formy dzieła sztuki dawnej posługując się terminologią właściwą dla historii sztuki,

4.      dokonania podstawowej analizy pojedynczego dzieła sztuki, jego przybliżonego datowania oraz umieszczenia w szerszym kontekście artystycznym i kulturowym,

5.      przeprowadzenia prostej analizy porównawczej wybranych dzieł, w tym także obiektów reprezentujących różne style, środowiska czy gatunki artystyczne,

6.      wyszukania podstawowej literatury przedmiotu

1.  podstaw terminologii związanej z dziełami sztuki danej epoki,

2. syntetycznego obrazu sztuki omówionych podczas zajęć epok, stylów, krajów, regionów, środowisk  i centrów artystycznych,

3. podstawowego kanonu dzieł sztuki danej epoki oraz ich twórców,

4. podstawowych treści i motywów ikonograficznych,

5. podstawowych zagadnień myśli i piśmiennictwa o sztuce danej epoki.

Student powinien być zdolny do:

1.      wykorzystywania wyniesionej z zajęć wiedzy w odniesieniu do dzieł, z którymi spotyka się po raz pierwszy, wykazując się najpierw spostrzegawczością podczas analizy, a następnie samodzielnością przy formułowaniu sądów,

2.      wykorzystywania w swej twórczości doświadczeń przeszłości.

Student powinien wykazywać się:

1.      wrażliwością na wartości estetyczne i warsztatowe dzieł swych odległych poprzedników,

2.      szacunkiem do tradycji artystycznej,

3.      zrozumieniem i tolerancją wobec uwarunkowań kulturowych i religijnych mających znaczenie dla kształtu i treści dzieł sztuki dawnej.

Student powinien:

1.      traktować sztukę odległej przeszłości jako swojego rodzaju wyzwanie, każące artyście współczesnemu prześcignąć swych poprzedników, nawet tych największych.

Opis wymagań dotyczących pracowni, warsztatu lub pomocy dydaktycznych

Sala dostosowana do prezentacji multimedialnych:

1.            Skuteczne zaciemnienie.

2.            Nagłośnienie umożliwiające wyświetlanie filmów i prezentacji z dźwiękiem.

3.            Ekran zapewniający wysoką jakość wyświetlanych obrazów (płaskość powierzchni projekcyjnej i wierne oddawanie kolorów).

4.             Rzutnik multimedialny o dużej rozdzielczości.

5.            Komputer wraz z koniecznym oprogramowaniem do wyświetlania prezentacji multimedialnych.

Informacja: tygodniowa liczba godzin ćwiczeń lub wykładów, liczba punktów ECTS przynależna przedmiotowi oraz informacje o formie i zaliczeniu przedmiotu zawarte są w programie studiów.


Lista studiów

studia status czas[h] ECTS forma zaliczenie
Scenografia s.5 d 30 2 30h
w. [zal. z oceną]
Grafika s.7 d 30 2 30h
w. [zal. z oceną]
Malarstwo / malarstwo s.7 d 30 2 30h
w. [zal. z oceną]
Rzeźba / rzeźba s.7 d 30 2 30h
w. [zal. z oceną]
Architektura Wnętrz s.1 d 30 2 30h
w. [zal. z oceną]
Sztuka Mediów s.1 d 30 2 30h
w. [zal. z oceną]
Sztuka Mediów s.3 d 30 2 30h
w. [zal. z oceną]


Semestr 2021/22-Z (Z-zimowy,L-letni)
Kod kursu: #38.16523