Pole | Opis | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Typ przedmiotu | Interdyscyplinarne badania nad filozofią kultury i sztuką | ||||||
Metody dydaktyczne (forma zajęć) |
seminarium |
||||||
Język wykładowy | polski; | ||||||
Wymagania wstępne |
zdany egzamin na I rok Szkoły Doktorskiej |
||||||
Wymagania końcowe |
zob. poniżej |
||||||
Forma i sposób zaliczenia przedmiotu (metody i kryteria oceny) |
tekst lub esej wizualny |
||||||
Cele dydaktyczne (treści programowe, opis przedmiotu) |
Zarówno w pierwszym, jak i w drugim semestrze, seminarium składa się z dwóch autonomicznych, ale współgrających ze sobą części, prowadzonych przez dr hab. Łukasza Rondudę oraz przez dr hab. Luizę Nader. Sem. 1 Podczas zajęć z dr hab. Łukaszem Rondudą doktoranci zaznajomią się z praktykami artystyczno-badawczymi w polu sztuki współczesnej. Punktem wyjścia będzie rozwój postkonceptualnych, interdyscyplinarnych postaw artystycznych w okresie neoawangardy lat 60 i 70., a szczególny nacisk zostanie położony na omówienie strategii artystycznych sięgających po narzędzia kuratorskie i badawcze. Ważnym kontekstem dla zajęć będzie historia wystaw. Omówiona zostanie twórczość między innymi Marcela Broodthaersa, Marty Rosler, Judy Chicago, Gośki Macugi, Anny Baumgart i Andrzeja Turowskiego, Walida Raad, Marka Leckey. 1. Praktyki artystyczno-badawcze w kontekście neoawangardy lat 60 i 70 2. Praktyki artystyczno-badawcze w kontekscie neoawangardy lat 60 i 70 3. Wystawa jako medium artystyczne 4. Artysta jako kurator 5. Praktyka artystyczno-badawcza Walida Raad, Gośki Macugi i Marka Leckey 6. Praktyka artystyczno-badawcza Anny Baumgart, Elżbiety Janickiej 7. Praktyka artystyczno-badawcza Marysi Lewandowskiej Podczas zajęć z dr hab. Luizą Nader doktoranci zapoznają się z najważniejszymi zagadnieniami współczesnej humanistyki: przestrzenią historii, psychoanalizy i feminizmu, studiami nad pamięcią i traumą, zwrotem w kierunku afektów i emocji, ekokrytyką, post-humanistyką m.in. studiami nad rzeczami i materialnością. Na każdych zajęciach analizować będziemy teksty teoretyczne, łącząc teorię z wchodzącymi z nią w dialog pracami artystycznymi. Zastanawiać się będziemy również nad znaczeniem, mocą sprawczą i siłą transformacji rzeczywistości poprzez sztukę, wobec wydarzeń i doświadczeń ekstremalnych. 1. Historia, psychoanaliza. Dominick La Capra, Historia w okresie przejściowym. Doświadczenie, tożsamość, teoria krytyczna, Kraków: Universitas 2009. [fragment: Doświadczenie i tożsamość oraz Historia, psychoanaliza, teoria krytyczna] 2. Kryzys, trauma, afirmacja. Rosi Braidotti, Affirmation, pain, empowerment…, “Asian Journal of Women’s Studies”, vol. 14, no. 3. Rosi Braidotti, Siła afirmacji (pdf) 3. Historia, feminizm, pismo. Helen Cixous, Śmiech meduzy, "Teksty drugie" nr 4/5/6, 1993. 4. Pamięć, wykluczenie i jego powrót, historia uniwersalna. Susan Buck – Morss, Hegel, Haiti i historia uniwersalna, Warszawa: Krytyka Polityczna 2014. 5. Afekty i emocje w polu sztuki i humanistyki. „Teksty Drugie” „Wojna wstydów”, nr 4 2016. [teksty Sary Ahmed, Silvana Tomkinsa i Eve Kosofsky Sedgwick) http://tekstydrugie.pl/news/2016-nr-4-wojna-wstydow/ 6. Ekokrytyczna świadomość. Ewa Domańska, Humanistyka ekologiczna, „Teksty Drugie” nr 1-2, 2013. Monika Bakke, Gdy stawka jest większa niż życie. Sztuka wobec mineralno-biologicznych wspólnot, „Teksty Drugie” nr 1 2020. 7. Zwrot ku rzeczowości Bjornar Olsen, W obronie rzeczy. Archeologia i ontologia przedmiotów, Warszawa: Wydawnictwo IBL PAN 2013 |
||||||
Literatura obowiązkowa wykorzystywana podczas zajęć |
dr hab. Łukasz Ronduda - Institutional Critique: An Anthology of Artists Writings, red. Alexander Alberro, MIT Press 2009. - KwieKulik, red. Łukasz Ronduda, Georg Schollhammer, Warszawa-Wrocław- Wiedeń, 2012. - Salon to Biennal - Exhibitions that made art history, Volume 1, red. Bruce Altshuler, Phaidon 2008. - Biennals and beyond - Exhibitions that made art history, Volume 2, red. Bruce Altshuler, Phaidon 2013. - The artist as curator. An anthology, red. Elena Filipovic, Mousse Publishing, 2017. - Goshka Macuga: Before the Beginning and after the end, red.Mario Mainetti, Fondatione Prada, 2016. dr hab. Luiza Nader - Monika Bakke, Gdy stawka jest większa niż życie. Sztuka wobec mineralno-biologicznych wspólnot, „Teksty Drugie” nr 1 2020. -Rosi Braidotti, Affirmation, pain, empowerment…, “Asian Journal of Women’s Studies”, vol. 14, no. 3. - Susan Buck – Morss, Hegel, Haiti i historia uniwersalna, Warszawa: Krytyka Polityczna 2014. - Helen Cixous, Śmiech meduzy, "Teksty drugie" nr 4/5/6, 1993. - Dominick La Capra, Historia w okresie przejściowym. Doświadczenie, tożsamość, teoria krytyczna, Kraków: Universitas 2009. - Ewa Domańska, Historia egzystencjalna, Warszawa: PWN 2012. - Ewa Domańska, Humanistyka ekologiczna, „Teksty Drugie” nr 1-2 2013. [pdf] - Bjornar Olsen, W obronie rzeczy. Archeologia i ontologia przedmiotów, Warszawa: Wydawnictwo IBL PAN, 2013. - „Teksty Drugie” „Wojna wstydów”, nr 4 2016. - „Teksty Drugie” „Ekokrytyka”, nr 2 2018. |
||||||
Literatura uzupełniająca rekomendowana do samodzielnej pracy studenta |
dr hab. Łukasz Ronduda - Walid Raad, red. Eva Respini, Moma 2015 - Isabelle Graw, High Price, Sternberg press 2009 dr hab. Luiza Nader - Nowa humanistyka. Zajmowanie pozycji, negocjowanie znaczeń., red. Przemysław Czapliński et al., Warszawa: Wydawnictwo IBL PAN 2017. - Piotr Piotrowski, Znaczenia modernizmu. W stronę historii sztuki polskiej po 1945 r., Poznań: Rebis, 1999. - Pamięć, etyka i historia. Angloamerykańska teoria historiografii lat dziewięćdziesiątych, pod red. Ewy Domańskiej. Poznań: Wydawnictwo Poznańskie, 2002.
|
||||||
Opis przedmiotowych efektów uczenia się w zakresie: |
|
||||||
Opis wymagań dotyczących pracowni, warsztatu lub pomocy dydaktycznych |
komputer, dostęp do internetu i platformy zoom lub google meet (w przypadku zajęć on-line) ; tablica, flamastry, komputer, głośniki, projektor (w przypadku zajęć stacjonarnych); |
||||||
Informacja: tygodniowa liczba godzin ćwiczeń lub wykładów, liczba punktów ECTS przynależna przedmiotowi oraz informacje o formie i zaliczeniu przedmiotu zawarte są w programie studiów. |
studia | status | czas[h] | ECTS | forma | zaliczenie |
---|---|---|---|---|---|
Szkoła Doktorska s.1 | o | 30 | - |
30h |
[zal.] |